Как наладить, своевременно организовать межведомственное взаимодействие при работе с замещающими семьями и семьями в трудной жизненной ситуации образовательным организациям? На этот вопрос искали ответ классные руководители и социальные педагоги общеобразовательных организаций Яльчикского района 08 ноября текущего года на семинаре, организованном МБОУ ППМС-центр Яльчикского района совместно со специалистами БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минообразования Чувашии на базе МБУК «ЦБС Яльчикского района».
Директор МБОУ ППМС-центр Ирина Кузьмина в своем выступлении подчеркнула роль семьи и школы в успешной социализации детей. Ответственный секретарь КДН и ЗП Любовь Александрова подробно остановилась на нормативно-правовом сопровождении профилактики семейного неблагополучия. Главный специалист-эксперт отдела образования и молодежной политики администрации Яльчикского района Алена Арефьева отметила, что благодаря неравнодушию и заботе приемных родителей 60 детей в районе нашли тепло и любовь в 43 семьях. Из них 43 ребенка обучаются в школах района, дошкольные образовательные учреждения посещают 3, в средних специальных учреждениях учатся 12 детей. В пяти семьях воспитывают приемных детей-инвалидов, следовательно, требующих особого внимания и заботы.
Социальный педагог БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минообразования Чувашии Вероника Коробова объяснила принципы взаимодействия семьи и школы для создания положительной, дружественной атмосферы. Педагог-психолог этого же центра Елена Никитина через просмотр видеороликов, из опыта своей работы с приемными семьями донесла до всех присутствующих, что приемный ребенок в классе – это личность, и проблемы с ним могут возникнуть как со стороны соучеников, их родителей, так и со стороны учителей. И решать проблемы необходимо совместно, во взаимодействии со всеми специалистами сопровождения таких семей.
Участники семинара выражают благодарность администрации МБУК «ЦБС Яльчикского района» за богатую, подобранную по теме выставку научно-методической литературы.
