Одним их методов коррекции при аутизме являются занятия в сенсорной комнате.  После таких занятий дети с аутизмом чувствуют себя намного лучше, поскольку сенсорные стимуляторы, которые находятся в комнате,  воздействуют на обоняние, зрение, осязание, вестибулярный аппарат.

          На сегодняшний день в образовательных организациях Яльчикского района имеются 4 сенсорные комнаты. Сенсорная комната оснащена мультисенсорным оборудованием, с помощью которого проводят коррекцию психо-эмоционального состояния малыша. Во время занятий ребенок находится в комфортной обстановке – тихая музыка, специальное освещение, пастельные тона комнаты, приятные запахи. Это  способствует релаксации или, наоборот, стимулирует ребенка к действиям.  Все зависит от поставленной  задачи, то есть чему должен научиться ребенок с аутизмом. 

        Педагог-психолог МБОУ ППМС-центра Яльчикского района Людмила Сайкина в очередной раз провела коррекционное занятие в сенсорной комнате МБОУ «Большеяльчикская СОШ им.Г.Н.Волкова» с ребенком с ограниченными возможностями здоровья.   
        В сенсорной комнате маленькие аутисты чувствуют себя комфортно, безопасно и уютно.  Их расслабляют плавные переливающиеся световые образы под приятную тихую музыку, а желание двигаться и познавать окружающий мир - стимулируют различные звуковые и оптические эффекты. Таким образом, малыш с аутизмом испытывает новые эмоции и ощущения, познает окружающие его предметы и вещи, у него улучшается координация движений. Такой ребенок с удовольствием посещает занятия и наблюдает за происходящими действиями в комнате. Уже через несколько сеансов родители смогли оценить положительное воздействие комнаты на психическое и эмоциональное состояние особенного малыша.

       После коррекционно-развивающих занятий в сенсорной комнате у ребенка с аутизмом появляется интерес к окружающему миру, развивается моторика и улучшается координация движений.